INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

 PRÓPOSITO. Al concluir la unidad el estudiante identificará y distinguirá diferentes tipos de saber/conocimientos que los docentes utilizan para planificar y desarrollar su docencia, profundizarán en los enfoques de enseñanza-aprendizaje y evaluación en los campos de formación académica: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración del mundo natural y social y, fortalecerá sus capacidades en el diseño de planes de clase, estrategias, secuencias didácticas, así como el uso de los recursos disponibles en función de las condiciones y características de los alumnos y las escuelas. COMPETENCIAS PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECIERÓN:   Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional. El diagnostico se le realizo al grupo para conocer sus conocimientos previos, y de ahí desarrollar estrategias para favorecer la adquisición de conocimientos. Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los p...

PRÓPOSITO: Al término de la unidad, el estudiante reconocerá a la escuela como un espacio que contribuye a la apropiación de la cultura escolar e identificará los fines y funciones de ésta en la formación de ciudadanos. Profundizará en la relación que guardan los contextos, con la práctica de los maestros y el aprendizaje de los alumnos, así como la manera en que se conjugan los aspectos sociales, económicos, ideológicos, culturales y lingüísticos en la conformación de ambientes de aprendizaje equitativos e inclusivos para los alumnos en función del nivel, grado y modalidad. COMPETENCIAS PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECIERÓN:   Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación. Se realizo un informe de prácticas analizando el contexto escolar y la cultura escolar, se utilizaron varias herramientas que nos arrojaron información para su realización como: e...

  El portafolio es una técnica de enseñanza-aprendizaje y evaluación, que consiste en la recolección de los trabajos que se realizó como estudiantes durante e tercer semestre de la asignatura de  Iniciación del Trabajo Docente , para demostrar mis esfuerzos logros y progresos en la signatura. Estos trabajos informan en el proceso personal seguido por el estudiante durante el periodo académico permitiéndome a mí y a los demás ver nuestros esfuerzos y logros en la relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos. El Portafolio electrónico propuesto en distintos cursos de la licenciatura para la evaluación sumativa y formativa. El portafolio electrónico de aprendizaje puede considerarse un nuevo género o patrón de comunicación, que va más allá del texto académico o literario que habitualmente se les solicitan a los estudiantes. Su elaboración requiere un diseño tecno pedagógico por parte de su profesor para el diseño de actividades en las cuales el e...

PRÓPOSITO: Este curso acerca a los estudiantes a los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el aula de clase e intenta ofrecer respuestas a las preguntas planteadas. Constituye el primer acercamiento del estudiante normalista al trabajo docente. A través de su inmersión como ayudante y participación directa en las actividades de enseñanza-aprendizaje, recupera información utilizando los registros de observación, entrevistas, diarios, fotografías, videograbaciones, para documentar su experiencia y el trabajo que realiza el docente titular del grupo. La información que se recabe permitirá́ analizar y comprender la manera en que se materializa el currículum en educación básica. Unidad de aprendizaje I  La escuela y el trabajo docente  Función social de la escuela.  Apropiación de la cultura escolar.  Enseñanza y aprendizaje de los alumnos.  Ambientes de aprendizaje: análisis de contextos, enfoques, nivel y modalidades educativas.  Uni...